春日播下的希望，在夏日用汗水浇灌，迎来丰收的秋日和寒冷的冬日，学校、师生继续手脑并用、孜孜探索，品味劳动的艰辛、超越、成就和收获。
南坪实验幼儿园与重庆第二师范学院签订教师发展横向课题，成立项目式劳动教育实践案例研究小组，以“研”促“研”推动幼儿园劳动教育园本研修，促进幼儿园劳动教育质量提升。
要怎样留住层林尽染、叠翠流金的秋日之美？珊瑚时代都汇幼儿园的老师组织幼儿扫落叶、捡落叶，还园区洁净；组织幼儿用落叶制作一盏秋叶灯，则让幼儿在动手的过程中，感知自然与人的关系，感知动手能再创造美的力量。
上浩爱尚南山幼儿园持续推进劳动教育与班级区域活动融合实施，各年段的幼儿在园区的各个活动区域中进行穿脱、洗漱的自我服务练习；进行扫地、拖地、洗碗、整理等技能的训练，不断为幼儿爱劳动、会劳动的素养奠基。
上浩幼儿园的“帮厨活动”火热进行中，每月一个班级的幼儿分组参与幼儿园厨房的帮厨劳动中，幼儿身体力行地洗、择、剥、切、压、搓、捣、磨，促进了自己小小肌肉的发展，学会了日常生活中的简单帮厨技能，更加懂得饭菜的来之不易。
和平小学第四季度的班级劳动教育实践活动从一次班级议事会开始，都说春种秋收，但是学生却在思考和讨论：秋天，适合种植什么呢？查找资料、筛选品种、挑选工具、确定分工......说干就干，拔草、松土、播种、插苗、维护照顾......这还不够，请来种植专家进行纠错、指导很是关键。转眼秋叶满地，但学校菜园却是一片嫣红和碧绿，原来播种并不是只能是在春天，任何时候想要“躬耕”都来得及，只要你足够认真和努力。
文峰小学一直尝试探索“双师制”来解决劳动教育谁来教？怎样规范地教？的问题。通过学校劳动教育教师+校外辅导员的形式保障劳动教育课程教学和劳动教育实践活动的师资，学校劳动教育教师主要解决设计、指导、组织教育的问题，校外辅导员主要解决劳动技能、流程规范的问题，双管齐下为落实劳动教育课程教学和实践育人提供保障。
南坪实验小学洋世达校区为学生的劳动教育课和实践开辟出一方天地，小小的责任花圃，让学生在花卉种植课上完成悉心栽培、除枝剪叶、欣赏绽放，劳动=幸福像花儿一样是学生最大的感受。
龙门浩隆平小学涂山校区的“参与劳动教育课程”持续落地实施，学校劳动教育教研团队以项目式的学习方式组织学生开展学习，让学生在劳作中不断发现真实的问题、找方法定方案解决问题。以项目式的学习方式开展劳动教育课程教学的还有江南小学，学校始终以学生劳动素养的培养为目标，以不断“动”出新花样为形式，在第四季度组织4-6年级学生开赴綦江农博园开展“项目式”劳动教育课程学习活动。将学校劳动教育课程的场域延伸到校外，丰富劳动育人实践途径，让学生在“项目式”学习中感受出力流汗带来的真实感悟。
黄桷垭小学持续开展劳动教育课堂教学研究，确立“劳动教育教学评一体化”为研究方向，以劳动教育课例为载体，对教学任务、方法、环节、评价进行反复讨论、修改完善，不断总结提炼指向学生劳动素养的课堂教学方法和策略。
玛瑙学校开始探索学校劳动教育育人实践与各班的班级事务相结合，各年段各班经过自主讨论梳理出各班的《班级事务清单》、《班级劳动细则》，有劳动岗位、有劳动教育内容、有劳动标准、有自评互评机制，让学生在真实的校园生活场景中学着劳动、学着有质量地劳动、学会劳动、自觉劳动。
御峰小学全体学生通过撰写参加的项目式劳动实践活动的简介；阐述每一次劳动实践的起因、过程、结果；绘制项目式劳动实践活动思维导图等一系列实践探索活动，将本学期参与的劳动实践写成了11本项目活动手册，供自己随时复盘和持续开展探究。
珊瑚鲁能小学的萝卜丰收了，学生在老师和家长志愿者的指导下，将萝卜制成了一坛坛传统工艺的手工泡菜。学校与重庆市慈善总会合作，签订协议、共建珊瑚鲁能小学“爱心屋”，将泡菜进行义卖，所收款项全部进入学校在重庆市慈善总会的账户中，在需要的时候用劳动成果帮助他人，回馈社会。不过你以为这个季度珊瑚鲁能小学只有萝卜、泡菜丰收的话，那就错了，金灿灿的“鲁橙”、鲜美的平菇都化作一颗颗仁爱之心走向更广阔的天地。
天台岗万国城小学开展“天台农场小故事”活动，通过营造有“故事”的农场环境，班级责任田被一个个包含故事元素的“园”组成；成立“天台农场小故事”编辑部，征集学生的劳动征文故事、教师的劳动经验故事和家长记录孩子参加劳动后的成长故事；开展“天台农场小故事”播报行动，每天定时向全校师生讲述天台农场的新鲜事儿。这是学校劳动教育实践育人途径的探索中，对劳动文化建设的新尝试。
年将在今天画上句点，这一年，区域中小学、幼儿园的师生、家长全员卷入新时代劳动教育的落地实施，不断探索新时代劳动教育的育人途径和方法，全域全员参与、全员行动、全员研究、全员实践。如果要为这一年的新时代劳动教育下一个注脚，那就是——你动起来真好看！
供稿、供图：劳动教育指导中心赵蕴涵
编辑：梅高会
初审：吴灯
审核：王晓燕
终审：余明海
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