品味诗歌之韵研大单元教学
——南岸区召开初中语文大单元教学研讨会
新年开工第一天，冬雨如冰，却也没有挡住南岸初中语文教师们研讨的热情。上午8:40，在重庆市第三十九中学校的微格教室里，南岸区初中语文组的各校教研组长齐聚一堂，开展了一次大单元教学研讨活动。
重庆市第二外国语学校的牟艳老师带来一堂题为“诗歌之韵”的教学研讨课。牟老师带着39中九年级三班的孩子走进九年级下册第一单元，读诗歌、寻意象、品诗情，让孩子们感受到了美的熏陶。
研讨课上学生积极讨论
在接下来的说课环节，听课教师们了解到，这堂现场课仅仅是牟老师大单元教学的一个环节。在整个大单元教学设计中，牟老师从大观念的提炼、整合点的确立、教学目标的确定教学段的设计等方面作了通盘的考虑，整个大单元教学显得目标明确，教学问题聚焦，教学段活动丰富落实。与会教师受到了不小的启发。
牟艳老师说课
活动最后，南岸区初中语文教研员张传书老师作了题为“如何实施大单元教学”的专题培训。张老师以丰富的课例向大家说明了：什么是大单元教学、大单元教学有哪些实施环节、大单元教学的大观念如何提炼等问题。在培训过程中，张老师不断抛出启发性问题与参会老师互动，让大家在互动中理解，在提问中深化理解。
张传书老师作专题培训
课程改革实施以来，传统的语文教学方式由于其显而易见的缺点，不断受到冲击。大单元语文教学的意义在于，它不仅弥补了逐课教学费时耗力的缺点，更有利于单元目标的达成，更有利于学生把握文本能力的提升。但大单元教学也更考验语文教师自身的素质和能力。此次研讨会及时、有效，它厘清了一些老师对大单元教学的误解，也提醒大家对大单元教学要更重视。
与会老师认真听课
研讨会后，张老师布置了教研任务：一是回校后以片区或学校为单位开展大单元教学再培训，二是七八年级教师开展大单元教学设计活动。
大单元教学，是以学科价值统领教学的教学，大单元教学能否落实学科素养的培养，关键在老师，只有老师视野开阔，学生才能视野开阔。老师有多高，学生就能走多远。愿老师们借助集体教研的力量，能够带领学生走得越来越远！
撰稿：俞齐放
初审：黄志勇
终审：吕健
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